而《“抖音”在构建〈外科护理学〉混合式教学模式中的应用探索与研究》则是左玲老师对教育技术的一次大胆尝试。她将短视频平台“抖音”引入混合式教学，通过制作生动有趣的护理操作视频、案例分析和互动讨论，打破了传统课堂的时空限制。学生们可以在课前通过“抖音”预习知识点，课堂上参与讨论和实操，课后通过平台复习和拓展学习。这种模式不仅提高了学生的学习兴趣，还显著提升了教学效果。该课题同样于2020年结题，其成果被多所院校借鉴和推广。

　　除了课题研究，左玲老师还以第一作者身份发表期刊论文10余篇，内容涵盖护生职业防护、教学改革和课程思政等多个领域。其中，《本科护生早期接触临床职业防护知信行的调查与分析》等论文，通过实证研究揭示了护生在临床实习中的职业防护现状和问题，为护理教育者提供了改进教学的依据。

　　在教材建设方面，左玲老师同样成果丰硕。她参编了《急危重症护理学》《中医护理学》《康复医学》等8本教材，其中不乏国家级规划教材。这些教材不仅内容系统、实用性强，还融入了最新的护理理念和技术，为护理专业学生提供了优质的学习资源。

　　左玲老师以科研反哺教学，用创新赋能教育，展现了新时代护理教育者的学术担当与师德风范。她的研究不仅推动了护理教育的发展，更为培养高素质护理人才奠定了坚实基础。

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